质量是教育的生命线，我国教育正处在深化改革阶段，办好每一所学校，提高教育质量是教育者肩负的重大使命。目前面临的是教育存在的现实问题，如何破解“千校一面”的状态，走一条属于自己的特色发展之路，以内涵式发展保持学校的生命活力，成为每所学校要深入探索的现实课题。

    天香小学，位于九朝古都牡丹花城的洛阳西城，坐落在“卧冰报亲”美名千古的王祥河畔，四十年的风雨沧桑，学校共历经了七任校长，五次更名，如今学校各方面发生了翻天覆地的变化，但却始终没形成学校独有的文化特色。学校文化是学校的灵魂，独特的校园文化是学校发展的不竭动力，优秀的校园文化塑造优秀的学生，成就学校的品牌。基于此种认识，面对发展困惑，天香小学领导班子积极反思，深入研讨，结合地方特色、学生发展、师资水平、学校发展需求，秉承全面发展的教育理念，致力于为孩子一生发展奠基的教育追求，2007年，学校确立了“诗香校园”特色发展目标。“诗香校园”不仅重视学生知识和技能的发展，更重学生心灵的成长，品格的塑造。以诗意的教育培养学生书香气质，塑造学生高雅品格。 

    “诗香校园”强掉调学生走近诗文，让诗香伴随心灵成长，用诗意塑造人格，为生命打上高雅的底色。学校把“诗香”作为传承文化的载体，以诗香育人、升华人性，在孩子们心中播撒做人的慧种，滋养学生的善性，把经典诗文化成以真、善、美、爱、礼、智、信、韧为主体内容的特色校园文化，在诵读中有针对性地塑造学生，以形成优秀的气质与品格。

    在诗香校园的实施过程中，天香小学遵循分层次，循序渐进的原则，立主题，抓落实，多种形式全面推进。内容选择上，“诗香校园”，以经典诗文为载体，采取诵诗与写诗相结合，古体诗与现代诗结合，同时突出洛阳地域文化的特点，在继承中华传统文化的同时，兼顾了传承博大精深的河洛文化。同时，根据学生成长需求与年龄特点，依据“指定”与“自选”相结合的原则，开展多种形式的主题活动。通过创办“天香诗社”，请名家指导等方式提高“诗香校园”的活力与内涵。让学生在接近诗文中去俗气，添雅气，增灵气，长志气。

    一日生活皆教育。为了增强诗香教育的实效性，天香学校通过一日环境与丰富多彩的活动给学生以潜移默化的影响。诗文挂牌、诗文板报、每日唱诗，诗香文化操、“诗香文化展演”“诵读小标兵”和“校园小诗人”评比等丰富多彩的活动，使得诗文始终萦绕在学生左右，让学生在耳濡目染中提升诗性修养，在与经典的内心对话中汲取其中的滴滴甘露。

    诗香校园的打造进一步提升了学校内涵，厚实了学生生命底色，在与经典诗词的对话中，学生提高了文学素养，提升了审美能力、创造力。以圣贤为伴，纯净自身心灵，积淀品行，锤炼着高雅气质。

    十年磨一剑，经过十年的不懈探索，如今天香小学已由一所名不见经的普通学校，名扬全国，打造出自己的教育品牌，形成了自己的“核心文化”，凝练成了育人精神内涵。它焕发出的异样的生机与活力，呈现出了一股昂扬向上的生命张力，得到了社会各界的高度认同。如今，“诗香校园”这一理念，已深深植入每个四小人的心里。“诗香校园”的品牌特色日益突显，“诗香校园”的华美乐章已在洛阳悄然奏响。

    “随风潜入夜，润物细无声。”诗香校园，如细雨慢慢滋润着学生的心灵成长，锤炼着学生的诗香气质，塑造着学生高雅的人生。孩子们在诗香满园的校园中，畅游诗海，点亮心灯，澄澈心灵，陶冶品格。与大师靠近，以圣贤为齐，漫步于意蕴深厚的中华文化，品味与感受中华文明，沿着诗香的阶梯拾级而上，必将获益终生。（夏庆 刘伟敏）